2-Justificativa
2.1-Interesse:
O crescimento da Internet possibilitou às pessoas o acesso às informações de forma mais rápida. Com os computadores pessoais, tornou-se mais fácil utilizar a Internet diariamente para se comunicar, realizar compras, viajar e estudar. Atualmente existem muitos recursos de aprendizagem disponíveis na Internet, mas que ainda não são acessíveis a todos os usuários, entre eles podemos citar os deficientes visuais.
2.2-Relevância Social:
Esse trabalho tem uma relevância social, cultural e profissional expressiva, uma vez que contribui para a inclusão de pessoas com deficiência visual na educação. Apresentar possibilidades de ascensão cultural e contribuir para a produção de conteúdos, além de apresentar possíveis soluções para os profissionais da educação e da tecnologia na construção de ambientes que facilitem o acesso de alunos com problemas visuais.
2.1-Interesse:
O crescimento da Internet possibilitou às pessoas o acesso às informações de forma mais rápida. Com os computadores pessoais, tornou-se mais fácil utilizar a Internet diariamente para se comunicar, realizar compras, viajar e estudar. Atualmente existem muitos recursos de aprendizagem disponíveis na Internet, mas que ainda não são acessíveis a todos os usuários, entre eles podemos citar os deficientes visuais.
2.2-Relevância Social:
Esse trabalho tem uma relevância social, cultural e profissional expressiva, uma vez que contribui para a inclusão de pessoas com deficiência visual na educação. Apresentar possibilidades de ascensão cultural e contribuir para a produção de conteúdos, além de apresentar possíveis soluções para os profissionais da educação e da tecnologia na construção de ambientes que facilitem o acesso de alunos com problemas visuais.
2.3-Viabilidade:
Serão realizadas avaliações com ferramentas de avaliação de acessibilidade apropriadas de acordo com o WCAG 2.0 para verificar os problemas gerais de acessibilidade encontrados. Após esta etapa, serão feitas avaliações com usuários observando as necessidades, facilidades e dificuldades de acesso dos mesmos. Os usuários serão separados por tipo e grau de deficiência visual, nível de experiência na utilização de computadores, conhecimento do ambiente virtual de aprendizagem e acesso à Internet. Eles irão responder um questionário referente à acessibilidade do ambiente: conteúdo, conversão da informação visual em discurso oral (som), estrutura e formato do site.
Serão realizadas avaliações com ferramentas de avaliação de acessibilidade apropriadas de acordo com o WCAG 2.0 para verificar os problemas gerais de acessibilidade encontrados. Após esta etapa, serão feitas avaliações com usuários observando as necessidades, facilidades e dificuldades de acesso dos mesmos. Os usuários serão separados por tipo e grau de deficiência visual, nível de experiência na utilização de computadores, conhecimento do ambiente virtual de aprendizagem e acesso à Internet. Eles irão responder um questionário referente à acessibilidade do ambiente: conteúdo, conversão da informação visual em discurso oral (som), estrutura e formato do site.
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